中小学教师正高评审的自身特点
综合各省市中小学正高级教师的职称评审，普遍侧重于教学的第一线（一线教师的申报数额占总量的百分之七十以上），并在程序和标准上形成了自身的一些特色。
评审程序上，各省市一般都经历了严格筛选的多重环节。在通过个人申报、基层学校（单位）推荐、县市区教育行政部门审核及公示后，以不足所在地区中小学教师总量千分之一的比例（有些省市的比例更高），进入省市教育厅组织的评审委员会及其下属的学科专家的全面鉴定：首先由高等师范院校的学科教学论教授盲审论文；然后进入面试阶段，即由教学论教授、著名学科教研员或特级教师、教育学专家所组成的答辩小组，对申请人提交的教学论文和说课（或讲课）内容进行现场问答；最后，由省市教育厅领导、师范院校校长和院长、教学论教授专家等组成的大评委，根据申请人各方面的综合情况来一一评议和投票表决。
在评审标准上，除了年资、学历、年度考核等基本条件外，主要聚焦在四大方面：教书育人、课程教学、科研教研、社会影响力与业界美誉度（即学科引领作用和先进示范作用），其中公开课展示及其表现出来的教学理念被普遍重视。上述评审标准囊括了基础教育的各大方面，全面而细密。
