这份资料广州成人大专本科一网络教育里面的《现代领导学》判断题复习大纲，复习资料以及答案，学生可以参考复习，准备期未考试。
判断题 (对的选A,错的选B)
57. 决策方案只有在经过可行性分析论证的前提下，才能对其进行最终选择。 （ A ）
58. 圈内交换是指包括物质的和非物质的，并且超出正式工作说明书范畴以外的交互作用。 （ A ）
59. 战术决策是关系到全局性、方向性的重大问题的决策。主要表现为确定组织的发展方向，发展目标和发展规模。 （ B ）
60. 一个领导者做领导工作的过程，实质上或者就内容而言，就是决策的过程。 （ A ）
61. 法家要求领导者善于用法术势的整合。法是指规则，术是具体的方法。势是对情势的判断整合。 （ A ）
62. 儒家强调王道，性善，强调"仁、义、礼、智、信"。 （ A ）
63. 海航的文化理念里面充分体现了道家无为而治的思想。 （ B ）
64. 对于关注人的经理人而言，就不能够用做事的模式来影响下属，这是就需要用团队，甚至是引进咨询心理学的人际敏感性的训练来培养下属人员对人际间的巧妙的灵敏的感觉的能力。 （ A ）
65. 高-高风格的领导者总是能够产生积极效果。 （ B ）
66. 盖洛普认为在现代企业管理中领导是企业成功的唯一关键因素。 （ B ）
67. 所有的领导特质理论的研究者都忽视了对下属的研究,不关注下属的需要。 （ A ）
68. 在公司成熟期，公司的内在驱动力不仅仅是财务驱动，也不仅仅是业务驱动，还有一种价值的驱动。在这种情况下，公司的发展特色体现出制度规范，并且带有文化统帅的力量。 （ A ）
69. 领导的三个要素是领导者、被领导者和情境。其中，领导者是活动的客体，被领导者是活动的主体。 （ B ）
70. 领导的4个环节包括：计划、组织、管理、控制。 （ B ）
71. 赫茨伯格认为满意的对立面是“不满意”。 （ B ）
72. 自我领导理论是由查理·曼茨（CharlesManz）和亨利·西姆（HenrySim）提出的，该方法是典型的领导替代品。 （ A ）
73. 从1962年由美国马丁公司首创的“无缺点管理”到现在很多公司沿袭的“零缺陷管理”其实说到底就是为了达到无为而治而产生的一种管理理念。 （ A ）
74. 领导最关键的事情是服务于变革，这也是它不同于管理之处。 （ A ）
75. 按照广义的决策概念，决策不仅仅指对方案的最终选择，还包括制定行动方案、选择行动方案实施行动方案。 （ A ）
76. 随着领导的关键环节-决策从日常的生产、管理中独立出来，“谋”和“断”也产生了分工，即咨询工作实现了专门化。 （ B ）
77. 结构-关怀双维领导论是领导行为理论的一个派别。 （ A ）
78. 正确的理解领导-部属关系理论的前提和基础是正确的理解领导和部属的个人特质。 （ B ）
79. 这个人能给他人特殊的利益和奖酬，你知道和他关系密切是有益的，这是指强制性权力。 （ B ）
80. 魅力型领导理论是一种新的特质理论。 （ A ）
81. 在东方的文化中领导行为理论仍然具有重要意义，并且完全可以不考虑情景因素。 （ B ）
82. 领导-部属交换理论认为，关系好的团队能够圆满的完成任务并且能够取得高的绩效水平。 （ A ）
83. 变革型的领导能力是可以培训的，而且如果建立在选拔的基础上，效果更好。 （ A ）
84. 指导型领导:领导者在努力建立舒适的工作环境的同时，表现出对员工健康和需要的关心。领导者十分友善，并表现出对下属需求的关怀，这种领导类型与俄亥俄州立大学的关怀维度相似。 （ B ）
85. 领导特质理论是在20世纪80年代，研究者们把心理学的方法应用到对领导者的特征的研究上而产生的。 （ B ）
86. 一些领导特质可以预测出领导力的出现，但是不能够区分出有效的和无效的领导者。 （ A ）
87. 领导的智商基本上都是由遗传决定的。由于该指标是由遗传决定的，所以要特别注重后天培养。 （ B ）
88. “企业不应该注重领导培训”的说法不符合领导特质理论的观点。 （ B ）
89. 让“兔子”去赛跑；不要教“猪”唱歌，而应该让“夜莺”去唱歌。体现了盖洛普提倡的人人都应该善于利用自己的优势的观点。 （ A ）
90. 领导特质理论的研究者大都忽视了对下属的研究,不关注下属的需要。 （ A ）
91. 领导特质可以预测出领导力的出现，但是不能够区分出有效的和无效的领导者。 （ A ）
92. 领导行为本身的重要性是促使领导行为理论产生的关键因素之一。 （ A ）
93. 美国密歇根大学确定领导行为的独立维度可以分为结构维度和关怀维度两类。 （ B ）
94. 密歇根大学的研究者的结论是：员工导向的领导者与高群体生产率和高工作满意度呈正相关；而生产导向的领导者与低群体生产率和低工作满意度联系在一起。 （ A ）
95. 提出了领导方格理论的学者是布莱克和莫顿（Black & Mouton）。 （ A ）
96. 领导方格理论充分概括了俄亥俄州立大学的关怀和结构维度以及密歇根大学的员工导向和生产导向维度。 （ A ）
97. 魅力领导理论是在特质领导理论的基础之上发展起来的。 （ A ）
98. 魅力领导理论是在伟人论的基础之上发展起来的。 （ B ）
99. 魅力型领导是员工高绩效的必要条件。 （ B ）
100. 当下属的任务中包含了观念性要素时，魅力型领导者最具有领导魅力。 （ A ）
101. 在政治、宗教领域以及战争期间更容易出现领导魅力型的领导者。 （ A ）
102. 领导特质理论、行为理论和领导魅力理论都探讨具有什么样资格的人能够成为领导。 （ A ）
103. “伟人说”理论认为领导者的特质主要是由先天性的因素造成的，没有领导特质的人是不能成为领导者的。 （ A ）
104. 只要具有领袖魅力，领导者就能够使下属更具有创造性和拥有更高的满意度。 （ B ）
105. 兵家思想在领导标准方面体现为将五德“智、信、仁、勇、严”。 （ A ）
106. 法家的治吏不治民的思想与管理理论中的20/80原则有相似之处。 （ A ）
107. 新产品从设计到上市的时间跨度越长，说明流程指标越好。 （ B ）
108. 领导过程应该体现合理决策和有效激励的原则。 （ A ）
109. 领导--部属之间关系的质量是领导--部属交换的原因变量。 （ A ）
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